为贯彻落实学校“十一五”事业发展规划，加快我校学位与研究生教育的改革与发展，推动研究生教育质量的提高和创新体系的建设，现就加强学位与研究生教育工作提出如下意见。

一、指导思想与发展目标

1、学位与研究生教育的指导思想是：深化改革、加快发展，突出重点、优化结构，注重创新、提高质量。

2、学位与研究生教育的发展目标是：到2010年，争取实现二级学科博士学位授予权，硕士学位授权一级学科点达到3-5个，二级学科硕士学位授权点达到50个以上；硕士授权学科门类达到10个（填补经济学科门类空白）；专业学位授权点达到3个以上；全日制和非全日制研究生教育协调发展，在校研究生规模达到1000人以上。

二、学科与学位点建设

3、统筹规划，分类指导，合理调整学科（专业）布局，着力改造一批传统学科，扶植一批新兴学科，培育一批交叉学科，填补一批空白学科。重视基础学科，积极扶持哲学社会科学学科的发展，大力促进应用学科的建设。

4、强化省级重点学科建设，打造校级重点资助、建设与扶持学科，充分发挥特色与优势学科的示范和带动作用。推进产学研合作办学，扩大学科资源。按一级学科整合全校教育资源，搭建学科群平台，尽快形成优势与特色学科群。

5、以省级重点学科为突破点，全力争取二级学科博士授予权。以一级学科所辖二级学科硕士点为基础，形成并打造优势特色学科群，实现一级学科硕士授权点的较大突破。以“优化结构，突出重点，注重效益”为原则，合理增长二级学科硕士点，科学、有序地拓展学位授权范围。

三、教学与教学改革

6、建立科学合理的研究生招生机制，在保证各学科人才培养基本规模的前提下，将培养单位学科发展、导师的科研项目需求、科研经费、对研究生的资助能力与研究生招生人数联系起来，并向优势学科、新兴交叉学科和重点科研项目倾斜。将研究生招生计划分解为基础招生计划、倾斜招生计划和超额招生计划。

7、有计划地加强重点课程建设，及时更新和补充教学内容。积极采用启发式、研讨式、参与式的教学方法，倡导研究生参加读书报告、实践论文、学术论坛与讲座等学术活动。

8、注重研究生培养的学科融合与交叉渗透，提倡有条件的学位点按一级学科培养，拓宽培养口径，严格培养环节，加强科学研究，降低课内总学时，提高研究生学习能力，逐步开展研究生助研、助教、助管活动，培养科学精神、创业能力。

9、统筹规划国家拨款、学校投入、学费收缴和导师的科研资助经费。积极争取各级各类研究与开发项目，挖掘各种资金来源，扩展经费投入渠道与途径，保证和支持研究生教育事业的发展。改革研究生教育经费支出管理办法，调整和完善导师指导费、课时津贴等计算与发放办法，逐步建立导师待遇与培养质量挂钩的长效机制和激励机制。

10、实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养。全面推进我校研究生教育改革与发展，大力加强研究生教育创新能力的培养，不断提高研究生培养质量，构建我校高层次创新人才培养创新体系，通过进一步深化研究生培养机制改革，完善政策体系，创新管理制度与体制，加大经费投入，积极争办吉林省研究生教育创新培养基地。

11、设立研究生培养扶持基金，用于支持科研经费较少的学科教师、青年教师、科研经费暂时较少的新研究方向的教师和新引进的教师培养研究生；设立研究生教育发展基金，用于支持研究生研究项目（包括科技创新、高水平学术讲座和优秀学位论文等），支持研究生教育教学改革，实施研究生教育各种奖励。

12、建立以培养单位为主体的开放式研究生培养体系，加强与国内外重点大学、科研院所广泛合作和交流，联合培养研究生。推行校际之间学分互认，导师互聘，资源共享。

13、积极争办吉林省首批研究生创新基地，充分挖掘校内外研究生教育资源，与科研、企事业单位、政府有关部门共同建设应用型学科和专门研究中心，建立研究生培养基地。

14、强化质量意识，加强学位与研究生教育质量管理，建立并完善评估和督导机制，实施研究生教育综合性评估和学位点建设、导师队伍建设、学位论文等专项评估。

四、导师队伍建设与管理

15、积极培养与吸引高层次人才，切实加强学科带头人和研究生导师队伍建设。注意吸收具有博士学位和国际教育背景的青年学者、注意聘请具有较高理论水平、丰富实践经验的各类人才担任导师或兼职导师。

16、建立和完善研究生导师各类规章制度。打破导师身份终身制，变身份管理为岗位管理，建立动态的导师管理制度。公开选聘，评聘分开，公平竞争，岗前公示。建立导师岗前培训制度，完善学生与导师互选制度，实施导师诚信和业绩考核制度（包括导师年度述职、科研情况年度报告制度）。

五、管理体制与考评机制

17、建立和完善学位与研究生教育的二级管理体制，明确培养单位和导师的职责。研究生工作部（处）代表学校对学位与研究生教育进行宏观管理，主要负责统筹规划，制定政策与规章制度，检查与评估，过程管理与目标管理，指导与服务，重要事项的审批与备案等工作。培养单位是学位与研究生教育的主体，负责研究生教学与培养工作的组织与实施。基层党委（直属党总支）全面负责研究生思想政治教育工作和基层研究生党团工作。研究生导师对研究生培养质量负责，研究生的科研成果、学术水平、学业助学金、学业奖学金、学业助研金的评定应征求导师意见。

18、建立健全研究生教育经费保障、学科建设、导师队伍建设、招生培养与就业、学位授予等方面的规章制度，坚持依法治教、依法管理。加强研究生管理，各培养单位设教科办副主任、专（兼）职研究生教学秘书、辅导员。

19、根据学科领域和学位类型，分类指导，强化实验、实践环节，建立科学、合理的培养程序和评价机制，完善学位授予制度。实行研究生中期筛选考核制度，建立切实可行的学业退出和终止机制。严格开题报告环节与程序，强化论文中期检查，积极推进学位论文的“双盲”评阅，实行学位论文公开答辩制度和学位授予公示制度，控制学位论文一次答辩通过率，确保学位论文的学术水平。完善以学分制为核心的弹性学分制，允许研究生提前或延期毕业、分段完成学业。

20、提高研究生学位课程考试命题质量，使其具有效度与区分度，学位课程考试成绩一般应呈正态分布。制定统一的高标准的外语与通识学位核心课教学基本要求与标准。改革研究生第一外国语通过水平学位课程考核方式，采取按一定比例分次通过的办法。

二〇〇七年十月十一日